1. Incentivo (sensibilização) – Conversa informal com as crianças, leitura de um livro, uma visita, uma vivência em sala de aula, uma dúvida levantada pela turma, um filme ou mesmo um questionamento surgido em um projeto anterior;
2. O que já sabemos? - Socialização dos conhecimentos prévios das crianças;
3. O que queremos saber? Para quê queremos? - Formulação do objetivo do projeto;
4. O que iremos fazer? - Elaboração do plano cooperativo;
5. Desenvolvimento - Realização das ações planejadas com os registros dos conhecimentos que vão sendo construídos pelas crianças durante todo o trabalho: relatos escritos, desenhos, fotos, vídeos, enfim, as produções das crianças;
6. Culminância - Apresentação do que foi produzido durante o projeto (a socialização das conclusões);
7. Avaliação e auto-avaliação - Retomada do plano cooperativo para avaliar a trajetória de todos durante o processo, dificuldades e contribuições.
Referência bibliográfica:
Brincar & Viver: projetos em Educação Infantil,
de Ivanise Meyer, Rio de Janeiro, editora WAK, 3.ª edição
Olá Pessoal Coloquei aqui uma dica da professora Ieda sobre HIPERTEXTO.
O termo navegar na internet não apareceu à toa; afinal, a "grande rede" ou a "extensa teia do www: world wide web" é mesmo um "mar" de informações; por isso precisamos, quando queremos localizar algum conteúdo, do auxílio das ferramentas ou mecanismos de busca. Existem diversas ferramentas e a mais utilizada, hoje em dia, é a página do Google.
O HIPERTEXTO
Durante
muitos séculos escribas, professores, editores e técnicos envolvidos na
confecção de livros, inventaram mecanismos para aumentar a velocidade da
leitura e da recuperação da informação.
A invenção
da página individual, dos capítulos, da abertura dos parágrafos, dos índices,
das bibliografias e, enfim, de uma série de elementos gráficos e regras de
composição permitiram que o processo de leitura fosse facilitado.
ARMAZENAMENTO E ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO
Apesar
da organização linear e hierárquica da informação criar uma ordem, nem sempre
esta ordem supre as necessidades do usuário. Também, a preservação da
informação em uma forma fixa, um formato linear e físico torna a recuperação de
grandes volumes de dados uma operação difícil e demorada.
ORIENTAÇÃO E NAVEGAÇÃO
Navegação
é a metáfora utilizada para descrever o modo como os usuários se movimentam por
documentos hipertextuais. É ainda uma metáfora poderosa que descortina a
essência de uma aventura de descobrimento. Da mesma forma como os navegadores
do século XVI tinham um mundo desconhecido a ser explorado, os cibernautas têm,
na Internet, um vasto universo a ser navegado, a ser descortinado, a ser, em
última instância, inventado.
FORMA E FUNÇÃO
Um
hipertexto é composto por um sistema de sinais, através dos quais o usuário
aciona e interpreta os objetos envolvidos na sua navegação. Para a construção
do documento são necessários, conhecimentos amplos em áreas como semiótica
computacional, engenharia de software, ergodesign, webdesign,
utilizabilidade e arte computacional, entre outros.
INTERFACES
Um dos mais
importantes componentes do hipertexto é a sua interface. As interfaces permitem
a visualização do conteúdo, determinam o tipo de interação que se estabelece
entre as pessoas e a informação, direcionando sua escolha e o acesso ao
conteúdo.
O hipertexto
retoma e transforma antigas interfaces da escrita (noção de interface não deve
ser limitada às técnicas de comunicação contemporânea). Constitui-se, na
verdade, em uma poderosa rede de interfaces que se conectam, a partir de
princípios básicos e que permitem uma "interação amigável".
As
particularidades do hipertexto virtual, como sua dinamicidade e seus aspectos
multimediáticos, devem-se ao seu suporte ótico, magnético, digital e a sua
interface amigável. A influência do hipertexto é tanta, que as representações
de tipo cartográfico ganham cada vez mais importância nas tecnologias
intelectuais de suporte informático.
Postado por:Gessilenefontenele@yahoo.com.br
Mais um CinEduc@ção aconteceu no espaço do Campus de Jacarepaguá
O debate foi bem interessante, pudemos ver como é importante esse conhecimento/tema e como somos, a todo momento, desafiados a lidar com situações em sala de aula que envolvem esse assunto.
Muito bom trazer filmes como esse. Excelente escolha do Professor Eduardo Mendonça. coordenador o projeto e mediador da noite, junto com Professor Jairo Santiago. Obrigada a todos que estiveram presentes. Juntos aprendemos muito mais!
quinta-feira, 24 de maio de 2012
Esse é o nosso blog.
Como teste, segue o anúncio do CinEduc@ção.
