ACONTECEU E FOI BOM!

O título poderia ser mudado para “Aconteceu e foi Ótimo” para descrever o passeio que os alunos do campus JPA- Estácio de Sá fez a São Paulo no último dia 8. A viagem organizada pela coordenadora de curso a professora Angela Maria Paiva, também contou a presença dos professores Eduardo Mendonça, Cristine Mera, Maria Cecília, Cláudia Andrade e alunos e professor do campus de Cabo Frio e amigos. O grupo partiu às 23:30 de Jacarepaguá e chegou por volta de 6:00h em São Paulo. Com um roteiro bem interessante, o passeio iniciou com parada na Padaria Letícia para um delicioso café da manhã, seguido de uma visita ao Centro de Referência Paulo Freire, onde ocorreu uma palestra com Lutgardes (um dos filhos de Paulo Freire). Logo depois, o grupo se dirigiu ao Hotel San Gabriel, onde ficou hospedado. Alunos e professores não poderiam deixar de visitar o Mercado Municipal Paulistano, Museu o MASP, o inesquecível Museu da Língua Portuguesa e é claro, um passeio na Rua José Paulino para compras.

O retorno do grupo se deu às 17:00 regado a muita alegria e com gostinho de saudade e quero mais! A viagem proporcionou aos participantes momentos de prazer, comunhão. Momentos como estes são guardados na lembrança e não mais esquecidos, são relíquias que ficam no peito, são como fotografias de valor sentimental que retiramos da gaveta para olhar e matar saudade!

Até a próxima São Paulo!

   

ACONTECEU E FOI BOM!!!

E quem esteve no Campus Estácio de Sá JPA entre os dias 26/10 a 31/10/2012 pôde conferir a criativa SEMANA DA PEDAGOGIA. Elaborada pela coordenadora do curso de Pedagogia, a professora Angela Maria Paiva Gama, o evento contou com a participação dos alunos de Pedagogia, professores e outros convidados. Dando continuidade ao “Projeto Educarte”, a Semana da Pedagogia foi iniciada com mais um CinEduc@ção, que completou dois anos de existência. O sábado (dia 27/10) foi de qualidade com o passeio ao centro da cidade do Rio de Janeiro organizado pelo professor Jairo Santiago e com a Jornada Científica (realizada no campus Estácio de Nova Iguaçu) que contou com a participação da professora Glória Cecília, as alunas Elaine Teixeira, Elizabeth Silva e Marina Batista, que representaram o campus JPA. Na segunda-feira, tivemos a atividade Mesa Temática, com o professor Marcelo Biar, falando um pouco sobre a obra de Chico Buarque e muitas oficinas. Não podemos deixar de destacar o Sebo “ARVORE DO SABER”, organizado pela professora Solange Monteiro juntamente com sua turma de Orientação Educacional que ocorreu nos dias 30 e 31/10, que foi sucesso em arrecadação. Toda a renda será doada em na forma de material de limpeza para a instituição Curupaiti (Jacarepaguá).

Quem perdeu terá que esperar o próximo ano. Quem fica atento às datas não perde!

Elaine Teixeira

ACONTECEU E FOI BOM!

O campus ficou bem movimentado na semana do folclore. Quem esteve lá viu e curtiu. Mais uma vez o curso de Pedagogia Estácio de Sá (Jacarepaguá), coordenado pela professora Angela Maria Paiva foi destaque com a alegre Gincana Folclórica. Cinco equipes: Jacarepaguá, Lapa, Madureira, São Cristóvão e Santa Teresa. O evento ocorrido entre os dias 20 e 24 de agosto foi enriquecido com atividades bem criativas. Destaque para a festa do dia 22 (data comemorativa do Folclore) em que tivemos atrativos como: barracas com deliciosos quitutes, apresentação de dança, banda musical, academia, a professora de dança Ana Paula Correa (convidada especial da equipe Lapa) e gente por toda parte, alunos inclusive, de outros cursos do campus, além dos estudantes de Pedagogia. A atividade, além de divertida, também preocupou-se em ajudar, doando todo o dinheiro arrecadado na venda dos quitutes para uma instituição. 

A Gincana Folclórica teve como vitoriosa a equipe de Santa Teresa, porém todas elas (as equipes) estão de parabéns pelo espírito de união. 

O evento foi inesquecível, principalmente para os componentes das equipes. Cada um deles foram enriquecidos de experiência. Para quem acha que acabou por aí... aguardem o próximo ano!

EQUIPE JACAREPAGUÁ TEM FREGUESIA

Histórico,  Jacarepaguá passa por desenvolvimento imobiliário.
 

A igreja Nossa Senhora da Penna é uma construção com 350 anos que fica em Jacarepaguá

Educarte... A parte Histórica do nosso bairro é muito interessante... Nem percebemos a importância de cada construção, ruas e estradas... Vamos conhecer o passado e valorizar o presente e transformar o nosso futuro ...

 

Localizado na zona oeste do Rio de Janeiro, um dos centros mais valorizadas da cidade, o bairro de Jacarepaguá é capaz de unir, em um mesmo ambiente, a natureza local e a história de desenvolvimento da região. Sua fundação aconteceu em 1567, dois anos após o nascimento da metrópole fluminense, e o seu nome, que veio do idioma tupi-guarani, significa “lagoa baixa dos jacarés”, em alusão aos animais que dominavam a orla aquática do local no período da colonização brasileira.

 

Com o desenvolvimento industrial, o bairro ganhou a alcunha de “Planície dos onze engenhos”, devido à alta concentração de produtoras de açúcar e café. A partir dos anos 70, o jeito de cidade pequena começou a ceder espaço a empreendimentos imobiliários. O crescimento foi tamanho que, na década seguinte, Jacarepaguá foi dividido em oito áreas independentes: Tanque, Taquara, Pechincha, Freguesia, Anil, Gardênia Azul, Praça Seca e Curicica.

Além dos residenciais e de monumentos seminais que remetem à arquitetura feita no período colonial, como a Igreja de Nossa Senhora da Penna, o bairro também concentra áreas de lazer e de trabalho. Está entre elas o Bosque da Freguesia, que, com 31 hectares de mata atlântica preservada, é usado para a recreação e a prática de esportes. Nos destaques de edifícios profissionais estão os centros de produção televisiva da Rede Globo e da Rede Record, Projac e Recnov, respectivamente. Já a Praça da Seca é um importante ponto de comércio da região.

Até 2016, ano em que o Rio de Janeiro receberá as Olimpíadas, Jacarepaguá deve receber investimentos importantes, principalmente na área de transportes públicos. O bairro será uma das regiões a receber corredores de ônibus expressos, uma vez que a maior parte das competições acontecerá no autódromo do Jacarepaguá, que leva o nome do piloto brasileiro Nelson Piquet.

Por estar no Rio de Janeiro, é óbvio que o bairro não poderia deixar de possuir veias musicais. O estilo mais presente no local é o samba, que pode ser encontrado, por exemplo, no Pagode da Tia Doca, criado há 36 anos e ponto de encontro de grandes nomes da música, como Zeca Pagodinho, Arlindo Cruz e Beth Carvalho. A Escola de Samba União de Jacarepaguá, também é um dos locais para curtir boas melodias e descansar depois de dar volta por um bairro tipicamente carioca.

 

Pena...
De mim mesmo.
Dá pena, sentir pena, eu sei.
Sentir que da minha "pena", pensei
("eufemismo" antigo, mas que ainda é entendido),
não saía nada para escrever no momento.
Uma metáfora uma descrição uma cena. Um intento
sobre a igreja de Nossa Senhora da Pena.
Minha memória que se apaga, que se apagará,
sobre uma relíquia, como muitas outras, também esquecida,
num morro da Freguesia, perdida,

num sub-bairro de Jacarepaguá.
(Poema de Manoel Rodrigues)

JACAREPAGUÁ

Jacarepaguá ainda é muito rica em flora e fauna. Mas precisa de muitos cuidados e de preservação, para mantermos o que ainda temos. Vamos olhar por nosso verde, por nossos animais, por nosso planeta. Pois cada ação terá uma reação, e que esta reação seja a mais bela possível. Jacarepaguá - jacaré-upa-goa, segundo os índios tamoios, "a lagoa rasa de jacarés". Viva em nossos corações... Aqui segue algumas histórias sobre JPA e atualidades do mundo da Ciência.

Histórico:

Jacarepaguá deriva-se de três palavras da língua Tupi-Guarani: YACARE (jacaré), UPÁ (lagoa) e GUÁ (baixa) - A “Baixa lagoa dos jacarés”.

 

Na época da colonização, as lagoas da baixada de Jacarepaguá eram repletas de jacarés, daí o nome.

 

A História de Jacarepaguá começou em 1567, dois anos após a fundação da cidade do Rio de Janeiro, quando Salvador Correia de Sá assumiu o cargo de primeiro governador da nova cidade e concedeu a dois auxiliares da administração, Jerônimo Fernandes e Julião Rangel, as terras de Jacarepaguá.

 

Porém, Jerônimo e Julião nunca tomaram posse da Sesmarias concedidas. Mais tarde, em 1594, o governador Salvador Correia de Sá revogou o ato anterior e doou as Sesmarias para seus filhos Gonçalo e Martim. A data da carta da concessão é de 09 de setembro de 1594.

Os dois irmãos iniciaram a colonização de Jacarepaguá, principalmente Gonçalo. Martim dedicou-se mais à política. Foi governador do Rio de Janeiro, em dois períodos, no início do século XVII.

Martim casou-se com a espanhola Maria de Mendonza e Benevides. Desta união surgiu a dinastia Sá e Benevides de grande importância na história de Jacarepaguá, principalmente seus sucessores: os Viscondes de Asseca.

 

Nas primeiras décadas do século XVII, Gonçalo fundou o engenho do Camorim e dentro do engenho a capela de São Gonçalo do Amarante, que ainda existe nos dias de hoje. No mesmo período, surgiram outras edificações na atual Freguesia que perduram até hoje: a Sede do Engenho D’Água e a Igreja de Nossa Senhora da Pena, no alto da Pedra do Galo.

 

Na época, essa região de Jacarepaguá, já possuía razoável povoamento, em virtude dos diversos arrendamentos feitos pelos Correia de Sá.

 

Assim, com a chegada dos primeiros escravos no Rio de Janeiro, que aconteceu em 1614, a maioria veio para os grandes foros de Jacarepaguá.

 

A característica de Jacarepaguá nos séculos XVII e XVIII, períodos mais ricos do Brasil-colônia, foi a ocupação dos portugueses com a criação de muitos engenhos de açúcar e ao mesmo tempo edificando capelas e igrejas, em comum acordo com o poder eclesiástico. Como os índios não aceitavam a servidão, os colonizadores apelaram para os escravos vindos da África.

 O povo indígena foi diminuindo até sua completa extinção ao mesmo tempo que os africanos cresciam nas terras de Jacarepaguá. A população da região em 1797 era de 1.905 habitantes, sendo 437 homens, 562 mulheres e 906 escravos.

 No início, a produção seguia pelo mar, através da Barra da Tijuca, até o porto do Rio de Janeiro.

 

Depois, o caminho passou a ser terrestre pela Estrada Real de Santa Cruz, (hoje, Estrada Intendente Magalhães, Ernani Cardoso e Suburbana). Outro caminho era até o Porto Fluvial de Irajá. Daí seguia-se em pequenos barcos até a atual Praça Quinze.

 Jacarepaguá era a região da cidade com mais engenhos de açúcar da época colonial. Os principais eram o Engenho da Taquara, o Engenho Novo (atual Colônia Juliano Moreira), Engenho do Camorim, Engenho D’Água, Engenho da Serra (atual da estrada do Pau Ferro e as encostas da serra da atual Estrada Grajaú-Jacarepaguá) e Engenho de Fora (atual região da Praça Seca). Além dos Correia de Sá e seu ramo Sá e Benevides, a principal família dos tempos coloniais de Jacarepaguá foi a Teles Barreto de Menezes.

 

Os monges do Mosteiro de São Bento também tiveram importante papel na história de Jacarepaguá.

 

 

Criação: Andréa Claudia Gama de Carvalho 

Equipe Estrelas de Madureira

De acordo com o IDEB - Indice de Desenvolvimento da Educação Básica de 2011, a educação avançou nesses últimos anos

O Brasil, de acordo com os dados, atingiu as metas estabelecidas em todas as etapas do ensino básico — anos iniciais e anos finais do ensino fundamental e ensino médio.

Nos anos iniciais, o Ideb nacional alcançou 5,0. Ultrapassou não só a meta para 2011 (de 4,6), como também a proposta para 2013, que era de 4,9. Nessa etapa do ensino, a oferta é prioritariamente das redes municipais, que concentram 11,13 milhões de matrículas, quase 80% do total. O Ideb para os anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal foi calculado em 5.222 municípios. A meta para 2011 foi alcançada por 4.060 deles (77,5%).

Em 2005, quando o Ideb foi calculado pela primeira vez, 57,55% das crianças nos anos iniciais estavam matriculadas em escolas municipais de redes de ensino com avaliação abaixo de 3,8 — média nacional de então. Com a evolução consistente do indicador nos últimos anos, o percentual caiu para 17,09% em 2011. Em 2005, mais de 7,1 milhões de crianças estudavam nas escolas com o Ideb mais baixo (até 3,8). Esse número caiu para 1,9 milhão em 2011.

Com relação aos índices de avaliação mais elevados, ainda nos anos iniciais, consideradas as matrículas de redes municipais com Ideb acima da meta de 5,0, o registro era de 2,87% das crianças (cerca de 350 mil matrículas). Em 2011, o percentual saltou para 38,04%, com 4,2 milhões de estudantes acima da meta estabelecida.

Finais — Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb nacional atingiu 4,1 em 2011 e ultrapassou a meta proposta, de 3,9. Considerada tão-somente a rede pública, o índice nacional chegou a 3,9 e também superou a meta, de 3,7.

Assim como nos anos iniciais, a evolução constante do Ideb nos anos finais do ensino fundamental garante o aumento da proporção de matrículas nas faixas de índice mais elevado. Em 2005, 56,20% dos estudantes da rede pública (7,5 milhões) concentravam-se em faixas de Ideb inferiores a 3,4. Em 2011, o percentual caiu para 26,59% (3,2 milhões de matrículas). Redes com Ideb acima de 4,5 atendiam pouco mais de 300 mil estudantes (2,44%). Agora, abrangem mais de 2 milhões (17,17% do total de matriculados).

De todos os municípios (cerca de 4,3 mil) submetidos à avaliação do Ideb para os anos finais do ensino fundamental, 62,5% atingiram as metas, que foram superadas também em todas as regiões do país.

Médio — Em termos nacionais, incluídos ensino público e particular, foi igualada em 2011 a meta para o ensino médio, de 3,7. O indicador é obtido pelas notas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e pela taxa média de aprovação percentual.

Quem tiver curiosidade para ver os resultados (dados) por Unidade Federativa, Municípios e Escolas é só acessar o link  O Brasil: http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/planilhas-para-download 

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18013

Quarta-feira, 15 de agosto de 2012 - 17:07

O Ministério da Educação nessa quinta (15.08) divulgou  a relação das instituições públicas de ensino superior que receberão recursos para projetos de extensão universitária. O Programa de Apoio à Extensão Universitária (Proext), da Secretaria de Educação Superior (Sesu) do MEC, aprovou 781 propostas de 114 instituições públicas de ensino superior.

Em 2013, projetos de 57 universidades federais, 24 institutos federais, 30 instituições estaduais e três municipais receberão mais de R$ 80 milhões. Os recursos se destinam a projetos de extensão com foco nas diferentes políticas atuais de inclusão social.

O Proext foi criado em 2002 e articula 16 órgãos governamentais, com suas respectivas políticas públicas, com as ações desenvolvidas pelas universidades. “O programa procura apoiar propostas de extensão das universidades públicas que estimulem a inclusão social, contribuindo para a formação dos profissionais do futuro”, explicou o coordenador geral de relações estudantis da Sesu, Lucas Ramalho.

Os projetos enfocam políticas como o Mais Educação, o Ensino Médio Inovador, a educação indígena, quilombola e de jovens e adultos, a capacitação de trabalhadores, a saúde na escola e a educação ambiental. Os universitários que participam dos projetos podem receber bolsa de R$ 360,00 mensais.

No link da fonte da reportagem, tem a listagem dos projetos selecionados.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18016

Responsável pela postagem:  Flavia Moreira Farias - Aluna do 8o. período

Equipe Objetivo

Qualidade da educação no Brasil ainda é baixa, aponta Unesco

Relatório indica que índices de repetência e abandono da escola no País são os mais elevados da América Latina

Elevados índices de repetência e de abandono da escola no Brasil foram apontados em relatório da Unesco   SÃO PAULO - Com índices de repetência e abandono da escola entre os mais elevados da América Latina, a educação no Brasil ainda corre para alcançar patamares adequados para um País que demonstra tanto vigor em outras áreas, como a economia. Segundo o Relatório de Monitoramento de Educação para Todos de 2010, da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), a qualidade da educação no Brasil é baixa, principalmente no ensino básico.   Veja o relatório da Unesco   O relatório da Unesco aponta que, apesar da melhora apresentada entre 1999 e 2007, o índice de repetência no ensino fundamental brasileiro (18,7%) é o mais elevado na América Latina e fica expressivamente acima da média mundial (2,9%).   O alto índice de abandono nos primeiros anos de educação também alimenta a fragilidade do sistema educacional do Brasil. Cerca de 13,8% dos brasileiros largam os estudos já no primeiro ano no ensino básico. Neste quesito, o País só fica à frente da Nicarágua (26,2%) na América Latina e, mais uma vez, bem acima da média mundial (2,2%).       Na avaliação da Unesco, o Brasil poderia se encontrar em uma situação melhor se não fosse a baixa qualidade do seu ensino. Das quatro metas quantificáveis usadas pela organização, o País registra altos índices em três (atendimento universal, igualdade de gênero e analfabetismo), mas um indicador muito baixo no porcentual de crianças que ultrapassa o 5º ano. Problemas que a educação brasileira ainda enfrenta, a estrutura física precária das escolas e o número baixo de horas em sala de aula são apontados pelos técnicos da Unesco como fatores determinantes para a avaliação da qualidade do ensino.   Crise financeira   A crise financeira que ainda reprime o desenvolvimento de países em todo o mundo poderá também ter um reflexo bastante negativo na educação, alerta o relatório da Unesco. De acordo com a organização, o aumento da pobreza e os cortes nos orçamentos públicos das nações podem comprometer os progressos alcançados na educação na última década, principalmente nos países pobres.   "Enquanto os países ricos já estão criando as condições necessárias para sua recuperação econômica, muitos nações pobres enfrentam a perspectiva imediata de uma degradação de seus sistemas educativos", alerta Irina Bokova, diretora-geral da Unesco. "Não podemos permitir o surgimento de uma "geração perdida" de crianças privadas da possibilidade de receber uma educação que lhes permita sair da pobreza."   Com este cenário, a Unesco avalia que a comunidade internacional não deverá alcançar nenhum dos seis objetivos estabelecidos em 2000, em Dacar, no Senegal, que, juntos, visam a universalização do ensino fundamental até 2015. Segundo o relatório, seria necessário cobrir um déficit de US$ 16 bilhões para atingir essas metas, acabando com o analfabetismo, que hoje atinge cerca de 759 milhões de adulto no mundo, e possibilitando que as mais de 140 milhões de crianças e jovens que continuam fora da escola tenham a oportunidade de estudar.

PUBLICAÇÃO GRUPO OBJETIVO 4º E 5º PERÍODO

REPRESENTANTE ELIZABETH

Equipe Rei do Baião

Educarte Gincana do Folclore 2012

Educar com Arte

O objetivo é trazer à reflexão, um tema de extrema importância a aqueles que se propõem a formar cidadãos éticos, críticos, reflexivos e autônomos, a cerca dos conceitos de educar com a arte.

O conceito de educar vai muito além da mera formalidade de apreensão de conhecimentos conteudistas e disciplinares, adquiridos nos bancos escolares e acadêmicos. Ele representa toda a formação integral do cidadão, pautado na ética, na moral, voltada para o desenvolvimento integral do indivíduo, tornando-o capaz não somente de compreender o mundo, mas de refletir, discutir, compartilhar e atuar sobre ele.

A arte tem importante papel nesse contexto cultural, social, filosófico, político, científico, que é tornar o cidadão livre, autônomo, crítico, para que através dela, sua percepção e releitura de mundo, seja conquistada. Para que a partir da livre expressão ele possa construir sua própria identidade, seus valores, sua história.

Muito se tem discutido a cerca da educação e seu papel na sociedade, e graças ao empenho de estudiosos e pesquisadores, a prática pedagógica vem sendo repensada. Um novo olhar sobre o fazer pedagógico vem trabalhando no sentido de fazer com que ela ocupe seu real espaço no seio educacional e que tenha o mesmo destaque que as demais disciplinas, especialmente por desenvolver e proporcionar a emancipação do indivíduo, trabalhar a inclusão, fortalecer os princípios da democracia no meio escolar, acadêmico, social, artístico e cultural.

      Ambas convergem e se completam. A arte proporciona ao campo educacional, as ferramentas necessárias ao desenvolvimento cognitivo, intelectual e integral do cidadão. Tornando-o capaz de pensar e repensar, de recriar e recriar sua própria história. Libertando-se de velhos tabus e preconceitos que só atrapalham o desenvolvimento individual e coletivo da sociedade. 

Campus Jacarepaguá - Curso de Pedagogia

Autora do texto: Lenice Marques Santana 4º período - manhã

Imagens: Marta Assis - 4º Período - Manhã

Vídeo: Simone Rocha Louzada - 4º Período - Manhã

Equipe FOLK LAPA

VENHAM APRENDER COM A LAPA

MENOS DE 100 DIAS, MAIS DE 300

ANOS DE HISTÓRIA

               

O mais novo bairro carioca, a Lapa, com apenas 90 dias de “vida”, hoje 15/08/12, é atraente por seus famosos bares com os mais variados petiscos.

Conhecido como berço da boemia carioca foi, até maio deste ano, parte do Centro, quando em 18 deste mesmo mês, por lei municipal, oficialmente recebe o título de bairro da Cidade do Rio de Janeiro.  Desde os anos 50 a Lapa é ponto de encontro dos intelectuais, artistas, políticos e, sobretudo, do povo carioca que se encontra para curtir a música, nas suas mais variadas formas: a popular, o samba, o forró, o choro e, atualmente, a eletrônica e o rock.

                                                   

Não à toa, o bairro é conhecido como o berço da boemia carioca.  A Lapa é referência absoluta para os apaixonados pela vida noturna.  Grandes personalidades moraram e fizeram parte das noites na Lapa, entre elas: Machado de Assis, Carmem Miranda, Manoel Bandeira, Jorge Amado, Péricles Maranhão, Villa Lobos, etc. Não podemos esquecer que foi nesta localidade, agora bairro, que nasceu em 12 de dezembro de 1930 o Senor Abravanel, o conhecido Sílvio Santos, um dos maiores apresentadores de televisão.

 

A Lapa não é só música e vida noturna, há também obras arquitetônicas belíssimas e, a mais importante do Rio Antigo e dos principais cartões postais da cidade, O Aqueduto Carioca, ou simplesmente “Os Arcos da Lapa”.  Com 42 arcos distribuídos em 17 metros de altura e 270 de extensão, foi construído em 1723, um grande desafio para época.

 O caçula dos bairros carioca, a Lapa, respira arte, cultura, lazer e consequentemente aprendizado.  São muitas casas de shows, bares e restaurantes que prestigiam os mais variados gostos: gastronômicos, musicais, além do teatro e da dança.

           

O futuro do país, nossas crianças e adolescentes, têm na Lapa além da Fundação São Martinho, o Colégio Estadual Rio Branco com mais de 500 alunos, outros estabelecimentos de ensinos diversos que atendem crianças e adolescentes locais e bairros vizinhos, os preparando para atuarem ativamente na sociedade.

             

A LAPA É MUITO MAIS DO QUE FOI NARRADO AQUI.  UM PEDAÇO DA HISTÓRIA DO RIO ESTÁ LÁ.  VOCÊ É UM CONVIDADO. VENHA APRENDER COM A LAPA.

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

►http://pt.wikipedia.org/wiki/Lapa_(bairro_do_Rio_de_Janeiro)

►http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&rlz=1R2ADFA_pt-BRBR370&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&biw=1024&bih=522&wrapid=tlif134428547012610&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=LysgUOqoEoqC8QTc6YAQ&q=LAPA%20-%20o%20bairro%20mais%20bo%C3%AAmio%20do%20rio

►http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&cp=33&gs_id=3p&xhr=t&rlz=1R2ADFA_pt-BRBR370&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&biw=1024&bih=522&wrapid=tljp1344285751266070&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=SCwgULvgMpTQ9ASfi4CYBw&q=lapa%20-%20o%20bairro%20mais%20novo%20do%20rj

Aconteceu e foi bom!

Apresentação do blog da Pedagogia.

No dia 27 de junho a turma de Pedagogia apresentou o Blog, criado nesse semestre na disciplina Informática Aplicada à Educação, para alunos e professores do Campus de Jacarepaguá.

Na apresentação tivemos depoimentos de vários alunos que contaram suas experiências no curso da disciplina.
Foram comentadas algumas das postagens do blog e uma delas foi escolhida para ser compartilhada com o público presente.
Para quem não pode estar presente, segue algumas das fotos tiradas no evento.

Postado por Simone Nunes.

Turma de Pedagogia em plena atividade

A turma de Pedagogia em plena atividade na aula de Informática Aplicada à Educação.

Momentos felizes que marcaram nossa turma no final do período.

Responsável pela postagem: Raiane

Depoimentos que animam

Paulo Fabricio Ricci Afonso - Idade: 33 anos
Colunista da revista do Grande Méier

Realizando o seu 3º curso na JFW, ele afirma:
“O curso de Web me ajudou muito na edição de fotos, criação de trabalhos e construção de sites”.

Paulo possui 3 sites no ar, que servem de apoio à sua coluna na revista. O curso de Photoshop foi muito útil em sua última publicação no jornal, que teve o carnaval como tema.

“Meu convívio com o curso é uma beleza, lá me sinto em casa. Adoro o curso e minha noiva também”.

Dinalva Alves Bastos - Idade: 79 anos
Professora aposentada

“Meu objetivo era saber usar o computador”.

A Sra. Dinalva tinha um computador em casa, que era utilizado apenas por seu sobrinho. O valor acessível do curso foi o diferencial no momento de fazer a matrícula.

A didática do professor e o tratamento de todos os funcionários serviram de estímulo para realizar novos cursos. Além do curso de Operador de Computador, a aluna fez o curso de Web Design.

“Faço o maior sucesso com minhas amigas, realizando montagens de fotos, mesmo não tendo necessidade de certificado, faço questão de fazer todas as provas, adoro desafios”.

Yhorrana Caroline - Idade: 16 anos
Estudante e Bailarina

Yhorrana adora adquirir novos conhecimentos e entende a importância da informática em todas as áreas.

“Faço o curso de Web Design para montar um site para minha mãe, que trabalha com bolos confeitados e montagem de fotos em papel de arroz”.

“O curso de inglês é para a minha carreira de bailarina internacional, que é o que quero ser”.

Viviane Nogueira Reis - Idade: 24 anos
Supervisora Operacional – Unidade Bangu

Aluna do curso de telemarketing em Nova Iguaçu, participou de entrevista interna e foi admitida para a função de auxiliar de vendas, construiu carreira na empresa e hoje é Supervisora da unidade Bangu.

Diva Marques dos Santos Giglio - Idade: 68 anos.
Professora aposentada

A aluna desejou ingressar no curso porque se considerava uma analfabeta digital.

“A didática e a estrutura do curso facilitaram meu aprendizado”

Aos 68 anos, já realizou na JFW unidade Tijuca, os cursos de Operador de Computador, Web Design e hoje está cursando Montagem e Manutenção de Computadores.



Por: JOSÉ PAULO DA SILVA

Disponível em: http://www.jfw.com.br/depoimentos-alunos/

ACONTECEU E FOI BOM

Rio de Janeiro, 27 de junho de 2012.

Aconteceu e foi bom!

Todo bom acontecimento deve ser divulgado antes, para que todos possam ter acesso e absorver dele informações, dicas, notícias, para gerar conhecimento àqueles que compareceram e depois, para que os que não tiveram a oportunidade de estarem presentes, verificarem o quanto perderam.

Os que estiveram no II Seminário de Educação Infantil, realizado pelo curso de Pedagogia (Estácio de Sá), campus Jacarepaguá no dia 16 de junho de 2012, não se arrependeram. Palestras, vídeos, interatividade e emoção permearam o evento que teve início às 8:00 h e término às 13:00 h. O Seminário foi abrilhantado com o lançamento do livro “Brincar & Viver Projetos em Educação Infantil” , com a presença de representantes do Centro Educacional Miraflores, que apresentou alguns de seus projetos, as palestrantes Nádia Lúcia Dupret, Ivanize Correa Rezende Meyer, Luciana Gama da Luz.

Momentos assim, são para contribuir ainda mais para a formação dos futuros pedagogos!