As Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente educacional
A importância da interação entre as pessoas envolvidas no processo de ensino
com as tecnologias é cada vez mais destacada no processo de inserção das Tecnologias
de Informação e Comunicação (TICs) no cotidiano escolar. Isso fica claro nas
considerações de Marques (1999, p. 181), quando afirma que não basta proporcionar o
acesso ao computador nos ambientes escolares, já que o “[...] fundamental e pertinente é
estar a escola no computador” interagindo com outras (escolas) e com um mundo de
informações e conhecimentos diversos. A questão levantada pelo autor, na atual
realidade mostra-se pertinente, porque nos faz pensar sobre a necessidade de ir além da
simples disseminação das ferramentas tecnológicas no contexto escolar. Nessa
perspectiva, apenas o acesso à tecnologia, que para muitos administradores da educação
é uma garantia de transformação no processo de ensino e, é de fundamental
importância, em princípio tem se limitado a proporcionar aos alunos e professores, o
contato com a máquina, sem que sejam consideradas as inúmeras possibilidades que
podem advir a partir da inserção das TICs no cotidiano educacional. Assim, essa
introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da sua aceitação pelos sujeitos
escolares (professores e alunos), seguida da entrada da escola na realidade das TICs,
buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que
extrapolam – virtualmente – o ambiente tradicional de ensino.
Postado por: Ana Catarina dos Santos Ferreira
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